El Consejo Académico aprobó por unanimidad la nueva malla curricular de la carrera de Psicología
Luego de un intenso proceso colectivo de diálogo académico y construcción de consensos, el Consejo Académico aprobó por unanimidad la nueva malla curricular de la carrera de Psicología, la cual formará parte del plan de estudios 2026 y representa un paso fundamental para actualizar la formación profesional, fortalecer el proyecto académico y proyectar la carrera hacia los desafíos contemporáneos de la disciplina.
Desde principios de 2025, la Facultad de Psicología comenzó un arduo proceso para su modificación curricular en marco de un cambio de estándares en la acreditación profesional para las carreras de psicología en el país. Bajo Consejo Académico, se tomó la decisión de realizar el proceso de forma democrática, dando el espacio para siete encuentros de debate entre estudiantes, docentes y no docentes. Dentro de ellos se trataron diferentes ejes, llegando al consenso de lo que actualmente es la malla curricular presentada.
Los cambios de estándares rondaron en ciertos ejes que fueron tomados para la malla curricular. Dentro de los mismos, se volvió a poner en mira el ejercicio de la salud comunitaria como salida laboral para los futuros psicólogos y psicólogas. Luego de la dictadura, el trabajo en salud comunitaria había abandonado las currículas de las diferentes universidades del país, y este nuevo plan vuelve a traerla en agenda.
“Este paso es un paso muy importante para poder seguir trabajando en el sistema de correlatividades y homologación que nos van a llevar a una formación de psicólogos y psicólogas más ajustada a lo que plantean los nuevos estándares y a los requerimientos de nuestra sociedad”, expresó la vicedecana, Julieta Filippi, en el video que anunció la aprobación.
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La malla curricular presenta una extensa lista de modificaciones, basados en los estándares pero también en el trabajo conjunto de la unidad académica. Fue un acto de consenso y articulación, entre las demandas de los estudiantes y el conocimiento de los trabajadores de la institución. Dentro de estos consensos, se incorpora uno de lo requerimientos principales de los estudiantes: la incorporación de cátedras de género, de salud pública y salud mental obligatorias, con contenidos mínimos dentro de la currícula.
Por igual, se incorporan los fundamentos socioculturales o socio antropológicos de la psicología durante los primeros años. Hasta el año pasado, la currícula tenía biología humana y neuropsicología pero faltaba un trayecto en el medio que permitiera realizar un valor diagnóstico diferencial más importante, así que se incorpora esta nueva asignatura reforzando lo que tiene que ver con la formación psicobiosocial.
A su vez, se aplica la división de la psicología clínica: una de adultos, y otra de niñez y adolescencia. Esto posibilita una mayor profundización en ambos casos, al no darlas como una materia conjunta, y a su vez la decisión posterior de los alumnos sobre la continuación de alguna de las dos para mayor abordaje.
Por otra parte, curriculariza la extensión y la investigación, eliminando el antiguo trabajo de investigación final realizado como “tesis” y atendiendo a las demandas estudiantiles. De esta forma, las prácticas comunitarias quedan integradas también en este nuevo plan de acción. Esto es derivado a una tendencia identificada por las Universidades Nacionales.
De igual forma, se moderniza al acortar la brecha entre la duración teórica de la carrera de la real. Este plan elimina aproximadamente 500 horas de la currícula, adecuándose a la realidad de los estudiantes, pasando de 3450 a 3000.
Transiciones: cómo se vivirá el recambio de plan de estudios
En la actualidad, se está trabajando en cómo los estudiantes que se encuentran cursando con el plan actual cambiarán hacia el nuevo. Desde el decanato se pone la mira en facilitar este proceso para que la mayoría de los estudiantes puedan realizar este cambio sin problemas. Para eso, ya existe una comisión de homologación y de plan de transición, que está conformada por docentes, graduados y estudiantes que se van a dedicar específicamente a armar este plan de traspaso.
Por el lado de los alumnos, quedó establecido que se respetarán los estándares académicos y se buscará que queden en la mejor situación en relación a esto. Respecto a los docentes, se está realizando un trabajo con todos los equipos de las cátedras para generar una movilidad docente, para que puedan plantear también la posibilidad de cambiar de la asignatura en la que están y pasar a otra en la que por ahí se han formado más, han tenido mayor interés, o han hecho mayor investigación.
