Jornadas de Enseñanza del Derecho: un nuevo ámbito de intercambio pedagógico en la UNMDP
El 15 y 16 de octubre la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional de Mar del Plata llevó adelante la primera edición de las Jornadas de Enseñanza del Derecho, una propuesta institucional que reunió a docentes, estudiantes y graduados para reflexionar sobre los modos de enseñar y aprender en la formación jurídica contemporánea. La iniciativa, impulsada desde la unidad académica con el apoyo de la gestión, surgió a partir de una inquietud sostenida en el tiempo: mejorar la práctica docente y abrir espacios de diálogo pedagógico en una facultad con fuerte tradición jurídica pero escasa formación didáctica de base.
Desde el sistema de medios públicos de la UNMDP dialogamos con el Dr. Leandro Pérez Hegui, docente de la Facultad de Derecho y parte de la organización de las jornadas, quien explicó que el proyecto venía gestándose hace tiempo. “Es la primera edición de estas jornadas, pero esto no significa que no haya sido una inquietud constante a lo largo de los años, sobre todo a partir de la apertura democrática —señaló—. La idea es perfeccionarnos y construirnos como docentes, en tanto que casi todos los profesores tenemos como título de base el de abogado y la formación pedagógica es algo que debemos construir cotidianamente”.
Un espacio de encuentro entre claustros
A diferencia de otros eventos académicos, las jornadas no estuvieron exclusivamente dirigidas a docentes. Se trató de un espacio abierto y plural que incorporó la participación de estudiantes y graduados, en línea con la tradición cogobernada de la universidad pública. “Creemos que todas esas voces, en polifonía, pueden construir una nueva agenda para las problemáticas e interrogantes que trae una época distinta”, destacó Pérez Hegui.
El programa incluyó paneles y debates sobre ejes pedagógicos centrales: el impacto de las nuevas tecnologías en la enseñanza del derecho, las estrategias de trasposición didáctica y la gestión de procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos de masividad, una característica histórica de la carrera de abogacía en Mar del Plata. También contó con la participación de expositores locales y extranjeros, entre ellos docentes de otras facultades de la UNMDP y especialistas invitados.
Pérez Hegui subrayó especialmente el rol de quienes impulsaron la propuesta: “El alma mater de esta organización fue la doctora Andrea Fernández y contamos con un profundo apoyo de la gestión para llevarla adelante”.
Tecnología, masividad y prácticas docentes
Entre los ejes temáticos más relevantes se destacó el lugar de las tecnologías en el aula jurídica. Las nuevas plataformas y herramientas digitales no sólo transformaron las formas de enseñar, sino también las dinámicas de participación y construcción de conocimiento. A su vez, la masividad —una característica que atraviesa la enseñanza universitaria pública en Argentina— plantea desafíos específicos para las carreras tradicionales como Derecho.
“Un eje ineludible es el impacto de las nuevas tecnologías —remarcó el docente—. Pero también cómo gestionar procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos de masividad, ya que la Facultad de Derecho siempre se caracterizó por tener una matrícula bastante nutrida”.
La propuesta no se limitó a transmitir contenidos, sino que buscó generar un espacio de intercambio horizontal entre pares. “Deseamos incorporar herramientas, poder discutir y perfeccionarnos en una mutualidad profunda y fuerte”, expresó Pérez Hegui al ser consultado sobre las expectativas del encuentro.
Además de repensar estrategias pedagógicas, las jornadas propusieron volver a situar a la universidad pública como un espacio de construcción democrática. “Las universidades son un dispositivo que se construye en el diálogo, en la convivencia democrática y en el respeto interclaustros”, afirmó el docente, en una de las frases que sintetizó el espíritu del evento.
En esa línea, el trabajo conjunto entre estudiantes, docentes y graduados fue clave para pensar la formación jurídica no como una etapa finita, sino como un proceso continuo y colectivo. “La facultad no es una instancia de pasaje en donde el alumno egresa y se desamarra. Lo que pasa en la facultad tiene que ver con el compromiso de todos los actores”, sostuvo Pérez Hegui.
El encuentro también contó con la presencia de referentes de otras unidades académicas de la UNMDP, como Humanidades, y especialistas internacionales invitados. La intención fue propiciar un intercambio de experiencias y miradas que permitan enriquecer las prácticas docentes locales y proyectar nuevas líneas de trabajo a futuro.
Miradas hacia adelante
Más allá de la coyuntura de esta primera edición, desde la organización ya proyectan la continuidad de las jornadas y la creación de nuevos espacios de formación docente en el ámbito del derecho. “Básicamente, la expectativa es poder construirnos como mejores docentes”, concluyó Pérez Hegui.
En tiempos en que las tecnologías, las dinámicas sociales y los escenarios profesionales se transforman aceleradamente, la enseñanza jurídica también busca reinventarse. La propuesta de la Facultad de Derecho de la UNMDP apostó a construir colectivamente nuevas agendas pedagógicas, tendiendo puentes entre claustros y fortaleciendo el carácter democrático de la educación pública.
